Interkulturelle Erziehung und Bildung in der Schule

pp. 223-241

in: Wolfgang Nieke, Interkulturelle Erziehung und Bildung, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, 1995

Abstract

Interkulturelle Erziehung und Bildung in der Schule könnte als interkultureller Unterricht konzeptualisiert werden, wie es in Anlehnung an eine entsprechende Diskussion und Begrifflichkeit in den Niederlanden naheliegen könnte (vgl. dazu Fase/van den Berg 1989, auch das Stichwort interkultureller Unterricht im Glossar in Hohmann/Reich 1989, S. 297). Aber anders als in dem in den Niederlanden inzwischen eingeführten Begriffsgebrauch, in dem damit auch unterrichtsübergreifende Prinzipien und sogar außerschulische Aktivitäten benannt werden können, würde dieser Terminus im Deutschen sehr eng an die Didaktik des Unterrichts in den einzelnen Unterrichtsstunden des jeweiligen Fachunterrichts gebunden sein. Das erklärt sich aus dem Begriffsbegrauch von Unterricht in der deutschen erziehungswissenschaftlichen und pädagogisch praktischen Fachsprache. Da es bei dem, was hier mit Interkultureller Erziehung und Bildung bezeichnet wird, um eine Konzeption geht, die zweckmäßigerweise nicht nur an den Unterricht in diesem engen Sinne gebunden sein sollte, empfiehlt es sich nicht so sehr, von interkulturellen Unterricht zu sprechen, sondern gegebenenfalls von Interkultureller Erziehung und Bildung im Unterricht.