Renaissance Methodologies for Teaching Spanish as a Foreign Language

Aquilino Sánchez

pp. 41-60

in: Ramón Sarmiento (ed), La tradition espagnole d'analyse linguistique, Histoire Épistémologie Langage 9 (2), 1987.

Abstract

L'histoire de l'enseignement de l'espagnol n'est pas limitée à l'apprentissage grammatical, durant le xvie siècle. De brillants érudits comme Erasme ou Vives optaient pour une pédagogie « dégrammaticali- sée». Des guides pédagogiques utilisant une méthode active ont été imprimés et fréquemment utilisés. L'espagnol n'a été intégré à ce type de pédagogie que deux siècles après les autres vernaculaires européens, lorsque l'empire a atteint les Pays-Bas. Cependant seules des grammaires ont été fréquemment publiées en Espagne même. Il faut en conclure que l'élaboration d'un matériel pédagogique par les Espagnols n'a aucunement influencé l'enseignement de leur langue aux étrangers. La raison en tient peut-être à l'absence de compréhension des exigences méthodologiques requises pour un enseignement aux étrangers.