Sur la distinction entre les connaissances explicites et les connaissances tacites

Régis Catinaud

pp. 197-220

in: Helene Gispert (ed), Circulations et échanges mathématiques, Philosophia Scientiae 19 (2), 2015.

Abstract

L’objectif de cet article est de questionner l’opposition classique entre la connaissance tacite et la connaissance explicite et de montrer qu’il n’existe pas de césure entre ces deux aspects de la connaissance, mais seulement des situations d’expression, de transmission et d’apprentissage de la connaissance plus ou moins complexes et plus ou moins exigeantes. Pour ce faire, la stratégie consistera à présenter certaines difficultés et contradictions auxquelles peut conduire le traitement de la notion de connaissance explicite dans le dernier ouvrage de Harry Collins, Tacit and Explicit Knowledge.

Cited authors

Collins Harry