Modelle der Handlungsmotivation zur erfolgreichen Entwicklung
pp. 282-309
in: Lieselotte Ahnert (ed), Theorien in der Entwicklungspsychologie, Berlin, Springer, 2014Abstract
Wie kann erfolgreiche Entwicklung im Erwachsenenalter, vor allem aber im höheren Lebensalter, gelingen? Diese Frage haben in den vergangenen Jahren insbesondere sozial-motivationale Theorien zu beantworten versucht, von denen wir in diesem Kapitel die wichtigsten vorstellen. Diese fokussieren sich auf die Handlungsmotivation des Menschen und stellen sie in den Kontext der erfolgreichen Interaktion eines Menschen mit seiner sozialen Umwelt. Gilt eine Person als erfolgreich, wenn sie besonders leistungsfähig ist? Oder wenn sie – vielleicht trotz schlechter Leistungen – glücklich ist? Wie lange muss da Glück vorhalten, damit man von erfolgreicher Entwicklung sprechen kann? Wie hoch muss die Leistung sein? In welchem Leistungsbereich? Oder geht es vor allem darum, dass man gesund ist oder sozial gut eingebettet? Geht es darum, bei einem bestimmten Entwicklungsziel anzukommen, oder sollte vor allem der Weg der Entwicklung zählen? Diese Fragen verdeutlichen, wie schwierig es ist, jenseits der eigenen Wertvorstellungen allgemeine Kriterien für eine erfolgreiche Entwicklung zu bestimmen und damit den Rahmen dafür festzulegen, womit wir uns in diesem Kapitel beschäftigen.