Wie das Kind geschrieben wird

Lerngeschichten als Inszenierungspraxis in Kindertageseinrichtungen

Sandra Koch

Gesine Nebe

pp. 111-135

in: Ralf Mayer, Christiane Thompson, Michael Wimmer (eds), Inszenierung und Optimierung des Selbst, Berlin, Springer, 2013

Abstract

Im Feld der Frühpädagogik lassen sich seit ca. 15 Jahren umfassende Transformationsprozesse beobachten, die sowohl den strukturellen Ausbau der Kindertagesbetreuung und die Qualifizierung der im Feld tätigen Fachkräfte umfassen als auch weitreichende Veränderungen konzeptioneller und programmatischer Art mit sich bringen.