Computerbasiertes kooperatives Lernen (CSCL) als technische und pädagogische Herausforderung

Udo Hinze

pp. 241-261

in: Friederike von Gross, Winfried Marotzki, UWE Sander (eds), Internet — Bildung — Gemeinschaft, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, 2008

Abstract

Kooperatives Lernen mit neuen Medien spielt eine zentrale Rolle bei der Diskussion neuerer E-Learningszenarien. Die Begründungen für den Einsatz sind vielfältig. Die Forderung nach Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit; die Implikationen der konstruktivistischen Lerntheorie; die neuen technischen Möglichkeiten im Rahmen des E-Learning 2.0 und sogar Kostenüberlegungen lassen computerbasiertes kooperatives Lernen ubiquitär und quasi unausweichlich erscheinen. Hinzu kommen Auffassungen wie die (1998), der feststellt, dass ≫wir […] immer in Gruppen [lernen]; nur wird deren Einfluss mehr oder weniger direkt vermittelt≪.