Bildung in der frühen Kindheit
Bildungsphilosophische, kognitionswissenschaftliche, sozial- und kulturwissenschaftliche Zugänge
Edited by
Rahel Dreyer, Matthias Kleinow, Gerd E. Schäfer
Springer
2019
Abstract
Im Fokus dieser mehrperspektivischen Publikation steht das Thema frühkindliche Bildung. Es befindet sich als Praxis und Theorie in einem Spannungsverhältnis zwischen funktionalistischen Vermittlungs- oder Fördervorstellungen und der Aufgabe, den jungen Kindern dabei behilflich zu sein, ein Verhältnis zu ihrer Um- und Mitwelt zu finden, in dem nicht nur der „Wirklichkeit“ nach nützlichen Maßstäben Rechnung getragen wird, sondern in dem sie sich auch als selbstwirksame Individuen wiederfinden.Der InhaltFrühkindliche Bildung als AuftragBildung, ein Anspruch an die Pädagogik der frühen Kindheit?Bildung als transformatorischer Prozess Frühe Bildungsprozesse aus kognitionswissenschaftlicher PerspektiveSozioanalyse frühkindlicher BildungKulturvergleichende Aspekte früher BildungsprozesseDie ZielgruppenDozierende und Studierende der ErziehungswissenschaftenPädagoginnen und PädagogenDie HerausgeberProf. Dr. Gerd E. Schäfer ist Universitätsprofessor i.R. für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt frühe Kindheit, Jugend und Familie der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.Prof. Dr. Rahel Dreyer ist Professorin für Pädagogik und Entwicklungspsychologie der ersten Lebensjahre der Alice Salomon Hochschule Berlin.Matthias Kleinow ist Lehrkraft für besondere Aufgaben am Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.Dr. Julia M. Erber-Schropp ist Wissenschaftliche Leiterin der Stiftung Wissen der Sparkasse KölnBonn.
