Les Écoles en sciences de l'homme 

usages indigènes et catégories analytiques

Olivier Orain

7-38

Les chemins de l'école (1860-1914)

Usages du label d'école à propos de la géographie Française

Marie-Claire Robic

39-72

Jeux d'écoles hypnotiques 

Paris-Nancy fin de siècle

Jacqueline Carroy

73-97

Positivisme(s), écoles et mouvances

Annie Petit

99-128

L'impossible reproduction d'un collectif savant

Faire école en économie industrielle en France (1975-1991)

Jean-Baptiste Devaux

129-152

L'école en sociologie 

catégorie, objet, étiquette

Monique Hirschhorn

153-170

Réfléchir depuis Chicago

Le regard de Jean-Michel Chapoulie sur une tradition qui n'a pas fait école

Jean-Michel Chapoulie, Wolf Feuerhahn, Olivier Orain

171-193

Norbert Elias – "Sur l'émergence des sciences modernes de la nature"

Norbert Elias et les études sur la Renaissance à Heidelberg (années 1920)

Reinhard Blomert

211-225

De l'engagement national-socialiste à l'érudition philologique

Walther Heissig et les débuts des études mongoles en Allemagne

Laurent Dedryvère

229-258

L'espace post-yougoslave 

un laboratoire des sciences humaines et sociales ?

Anne Madelain, Agustin Cosovschi

261-274

Han F. Vermeulen, Before Boas. The Genesis of Ethnography and Ethnology in the German Enlightenment

Silvia Sebastiani

275-281

Annie Petit, Le système d'Auguste Comte. De la science à la religion par la philosophie

Anne-Marie Drouin-Hans

282-287

Jacqueline Léon, Histoire de l'automatisation des sciences du langage

Emanuel Bertrand

288-292