Verschieden sein – verschieden werden

Franz-Josef Bäumer

pp. 145-165

in: Carl P. Buschkhle, Ludwig Duncker, Vadim Oswalt (eds), Bildung zwischen Standardisierung und Heterogenität, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, 2009

Abstract

Dieser Beitrag geht der Frage nach, worin die Bildungsaufgabe eines konfessionellen Religionsunterrichts (RU) angesichts soziokultureller, religiöser Heterogenität auf der einen Seite und geforderten Bildungsstandards auf der anderen Seite besteht und welche Bewältigungsmöglichkeiten denkbar sind. (1) Zunächst werde ich unterschiedliche Erscheinungsweisen von Heterogenität aus der Perspektive des RU vorstellen und ihren jeweiligen Herausforderungscharakter für eine pädagogisch wie theologisch begründete Didaktik des konfessionellen RU skizzieren.