Historisches Lernen zwischen Heterogenität und Standardisierung

Vadim Oswalt

pp. 167-192

in: Carl P. Buschkhle, Ludwig Duncker, Vadim Oswalt (eds), Bildung zwischen Standardisierung und Heterogenität, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, 2009

Abstract

Zu den im Titel enthaltenen Begriffen gibt es aktuelle und historische Perspektiven: Standardisierung kann im Sinne der aktuellen Bildungsreformen als Lösungsansatz zur Verbesserung heterogener durch unterschiedliche Faktoren verursachte Leistungsunterschiede verstanden werden. Blickt man auf den umfassenden Prozess der Modernisierung vieler heterogener Lebensbereiche seit um 1800, die mit Standardisierung einherging, dann ergibt sich eine dialektische Spannung, in der die Behauptung der Heterogenität der Lebenswelt gegen die nivellierenden Effekte dieses Prozesses ein wichtiges Korrektiv darstellte und weiterhin darstellt.